Podpora přátelství - dětská postižení

• Duben 26, 2024

Běžní rodiče, kteří se zajímají o to, aby se jejich děti rozvíjely přátelství ve škole a pozitivní vztahy v rámci jejich rodin, se mohou stejně zajímat o činnosti, které vytvářejí inkluzivní prostředí, jako rodiny dětí se zdravotním postižením.

Rodiče dětí v herních skupinách maminek a mě, učebnách nebo programech místních parků, kteří mají vývojové zpoždění, problémy s komunikací, chronické zdravotní stavy nebo jiné zvláštní potřeby, se po desetiletí starali o sociální dovednosti vhodné pro věk, přátelství a vzájemnou podporu. Bez přátel hlavního proudu může být pro rodiče obtížné pochopit, že velkou starostí je typické typické (nesprávné) chování a výzvy, které způsobují, že se jejich typicky se rozvíjející vrstevníci cítí izolovaní a „příliš odlišní“ nebo nepřipraveni na složitosti sociální interakce.

Existuje mnoho důvodů, proč si děláme starosti s přirozeným vývojem přátelství, když naše děti vyrůstají, včetně osobnostních charakteristik; nedostatek přístupu k rozšířené rodině, bratrancům, sousedům nebo jiným vrstevníkům; dopravní problémy; ekonomická realita rodičovství s dvojím příjmem; být novým v sousedství nebo ve škole; a vnímaný nedostatek rozmanitosti v komunitě.

Předsudky předávané staršími generacemi, které jsou založeny na diagnóze, rase, etnicitě, náboženství nebo jiných problémech, způsobují, že děti zpochybňují vlastní hodnotu a identitu. Některé děti se doma neučí základní pravidla etikety nebo ohleduplnosti, nebo mají potíže s přijetím autority dospělých obecně. Zatímco každé dítě je jedinečné a úžasné, všechny naše děti jsou si podobné, než se liší. Nabízet jim příklady konstruktivního, podpůrného chování a pomáhat jim rozvíjet jejich přátelské dovednosti bude pro ně v jejich dospělosti stejně důležité jako akademické dovednosti, které se potřebují naučit ve škole.

Roste obava, že nepřátelství dětí, které šikanují a jsou šikany, povede k ještě většímu antisociálnímu chování a školnímu násilí. Většina rodičů se však obává, že nedávné spoléhání se na komunikaci prostřednictvím technologie, spíše než osobní kontakt a interakce, poskytne jejich synům a dcerám méně příležitostí k rozvoji důvěryhodných a dlouhotrvajících vztahů založených na autentičnosti a společnosti. Rodiče a učitelé často hledají zdroje pro povzbuzení dobrých mravů, kreativní řešení problémů, pomoc dětem při rozvíjení schopností naslouchat a uvažování a jsou odhodláni poskytovat jim bezpečné prostředí se svými vlastními posluchači.

Povzbuzování přátelství mezi spolužáky, kteří představují skutečnou rozmanitost našich komunit, pomáhá budovat vztahové dovednosti mezi dětmi s vývojovým postižením a jejich běžnými vrstevníky. Všechny děti těží z podpůrných prostředí, ve kterých je společnost hodnocena a přátelství může vydržet i v konkurenčních prostředích. Velký důraz byl kladen na děti se zdravotním postižením rozvíjející přátelství se svými běžnými vrstevníky, ale sociální aktivity, které podporují zdravé vztahy s vrstevníky, kteří mají stejnou nebo jinou diagnózu, také vytvářejí lepší kvalitu života a bohatství zkušeností pro všechny.

Procházejte ve své veřejné knihovně, místním knihkupectví nebo online prodejci knihy jako: Momo and Snap nejsou přátelé nebo jak si vydělat a udržet přátele: Tipy pro děti překonat 50 společných sociálních výzev.

Co cítí přátelství?
//lateonsethearingloss.org/2013/03/07/what-does-friendship-feel-like/

Čtyři druhy přátel
//lateonsethearingloss.org/2013/08/13/four-kinds-of-friends/

Isabel a Sam: Přátelé bez štítků
//bit.ly/KKz3ZC -
Příběh Jennifer Grantové o její dceři středního věku
Isabel je dlouhodobé přátelství se Samem, který také
náhodou má Downův syndrom.

Nová kniha Jennifer Grantové:
MOMumental: Poučení z chaotického umění výchovy rodiny
//tinyurl.com/c99tu5o -

Video Návody: ELINKA, meningitida, 8 let, srdcedetem.cz (Duben 2024).