Komunikační alternativy - postižení v dětství

• Duben 27, 2024

Děti s diagnostikovanými poruchami komunikace nebo zpožděním řeči dospěly do věku diagnózy a komunikovaly své potřeby, nálady a preference. Děti a děti se mohou setkat se zpožděním řeči kvůli problémům se sluchovým nebo zrakovým postižením, vývojovým postižením, jako je Downův syndrom nebo autismus, nebo se mohou rozvíjet řečové a jazykové dovednosti pomalejším tempem kvůli senzorické integraci nebo problémům s motorickým plánováním.

Pozorní rodiče si mohou být vědomi potřeb a pohodlí dítěte čtením řeči těla, výrazů obličeje a chování. Stejným způsobem také komunikujeme s našimi dětmi a naše děti mohou často „číst“ naše nálady způsobem, jakým je uchopujeme nebo se jich dotýkáme, napětím v našich tělech, jak je držíme, a tónem a hlasitostí našich hlasů. Jak děti rostou, jejich pokusy napodobovat nás mohou zahrnovat výrazy obličeje a gesta rukou, které vytvářejí jedinečnou formu znakového jazyka a zkratkových slov, která jsme poznali, i když se skládají z malých částí slov, kompaktních frází nebo substituovaných zvuků.

Protože rodiče reagují na přiblížení slov a frází, doporučuje se, aby děti a děti pokračovaly v komunikaci. Když rodiče rozpoznají krátkou řeč, tato odměna je inspiruje k tomu, aby pokračovali v darování a blížili se téměř tomu, jak jsme vyrůstali v komunikaci. Velmi malé děti se učí příčině a následkům způsoby, které jsme před desítkami let netušili, a jsou úžasné, když mají přístup k zařízením nebo alternativním komunikačním alternativám.

Některé děti mají potíže s rozpoznáváním slov, výrazů obličeje nebo jiných narážek, nebo je nemohou zpracovat stejným způsobem a nemusí je napodobovat způsoby, které podporují obvyklé dávání a přijímání kojenecké komunikace. Mohou zaznamenat dotek nebo zvuky jako nepříjemné, nepříjemné nebo otřesné. To může vyvolat opačný účinek, jako je tomu v případě rodičů, a to jak u rodičů, tak u dětí a rodičů, takže dítě i rodiče mají negativní komunikační zkušenosti namísto toho, co by mělo být prospěšné a povzbuzující interakce. Tyto problémy nám mohou bránit být dobrými posluchači.

U kojenců a malých dětí je často diagnostikována ztráta sluchu nebo zraku, autismus nebo jiná vývojová postižení nebo zpoždění v důsledku chování popsaného rodiči při jejich pravidelných pediatrických kontrolách. Rodiče se mohou cítit zoufalí, že si nevšimli nebo nebrali dostatečně vážně příznaky ztráty sluchu, zrakových problémů nebo vývojových rozdílů, aby jejich děti mohly mít dříve diagnózu a účinný zásah. Některé problémy mohly být dokonce vynechány při screeningu běžných dětských stavů, včetně očních problémů, ušní infekce a jiných běžně léčených zdravotních stavů.

Komunikace je pro vývoj kojenců a vztahy tak důležitá, že znaková řeč dítěte byla široce podporována pro ty, kteří nemají ztrátu sluchu nebo vývojové postižení. Děti jsou nadšené, když mohou komunikovat o svých potřebách a dospělý nebo sourozenec, který o to projeví zájem. Naslouchadla a brýle by měly být k dispozici a cenově dostupné pro kojence a velmi malé děti, aby jim poskytly co nejlepší začátek života.

Znaková komunikace a komunikace založená na ikonách u dětí s autismem, Downovým syndromem nebo u dětí, které mají nejasné zpoždění řeči a komunikace, často dramaticky odlišují chování i emoční / intelektuální růst. Naučit se číst, psát, psát nebo spravovat elektronické komunikační systémy významně liší možnosti, které nabízejí děti a dospívající, kteří používají alternativní formy komunikace.

Projděte si ve svém místním knihkupectví, veřejné knihovně nebo online prodejci informace o tom, jak vyrobit komunikační karty nebo desky pro vaše dítě, aby si užily doma, ve škole nebo v jejich komunitě.

Gatekeepers
//niederfamily.blogspot.com/2013/06/children-with-complex-communication.html

Jak používat AAC, Augmentativní komunikační desky
//www.amyspeechlanguagetherapy.com/communication-boards.html

„Musíš být hluchý, abys tomu rozuměl“ ASL
//www.youtube.com/watch?v=1glDVI5u0OA&feature=youtu.be

Osvojování jazyka pro neslyšící děti: Omezení poškození nulové tolerance při používání alternativních přístupů
//www.harmreductionjournal.com/content/9/1/16/abstrakt
Celý článek PDF lze nalézt na
//www.harmreductionjournal.com/content/pdf/1477-7517-9-16.pdf

Některé běžné mylné představy o AAC
//goo.gl/VRIQ0
Augmentativní a alternativní komunikace
//www.avazapp.com/2012/11/14/some-common-misconceptions-about-aac

Od výchovy neslyšícího dítěte k vytváření aplikací pomocí videí ASL - příběh matky ~ technologie ve vzdělávání
//techinspecialed.com/2012/04/12/from-raising-a-deaf-child-to-creating-apps-with-asl-videos-a-mothers-story/

"Nepotřebujeme řečové zařízení - vím, co se moje dítě snaží říct."
Proč to nestačí.
//niederfamily.blogspot.com/2013/07/i-am-not-mind-reader-and-neither-are-you.html

Mikroblogování a telegraf - The Tworske
Komunikace prostřednictvím Morseova kódu pro Twitter:
//www.economist.com/blogs/babbage/2012/02/microblogging-and-telegraph

Aplikace pro iPhone a iPod Touch a postižení pro děti
//www.coffebreakblog.com/articles/art62136.asp/

Proloquo2Go pro iPod Touch a iPhone
//www.coffebreakblog.com/articles/art63999.asp/

Voice4u iPod Touch iPhone komunikační aplikace
//www.coffebreakblog.com/articles/art65220.asp/

Nintendo Wii Therapy Rehab pro děti a dospívající
//www.coffebreakblog.com/articles/art63675.asp/

Zkoumání jazyka pomocí Song and Play
//tinyurl.com/ExpLngSongPlay

Deset tipů na podporu řečových a komunikačních dovedností
//is.gd/6geQ1

Video Návody: Šance Dětem: Příběh Matyáše (dítě se sluchovým postižením) (Duben 2024).