Co je plán 504?

• Duben 29, 2024

Školy v USA, které dostávají federální financování, se musí řídit ustanoveními § 504 zákona o federální rehabilitaci z roku 1973. Část 504 zaručuje osobám se zdravotním postižením rovný přístup ke vzdělání jako občanské právo. Vzdělávací plány založené na § 504 se označují jako 504 Plány.

Aby se osoba mohla kvalifikovat do plánu 504, musí mít tělesné nebo duševní postižení, které způsobuje významná omezení jedné nebo více oblastem životních činností. Nedávné vyjasnění definice „zdravotního postižení“ rozšířilo uplatňování 504 plánů na studenty, kteří dříve nebyli kvalifikovaní.

Tyto plány se mohou týkat řady různých oblastí, včetně fyzické pomoci, kterou student potřebuje, aby mohl navštěvovat školu, přizpůsobení potřebných pro akademické výkony a potřeb vybavení / technologie. Plán může také specifikovat služby, jako je fyzikální terapie, logopedie nebo ergoterapie.

Na rozdíl od individualizovaného vzdělávacího plánu (IEP), plán 504 neřeší potřebu specializované výuky. Studenti, kteří mají nárok na speciální vzdělávací služby, dostanou služby specifikované prostřednictvím plánu IEP, nikoli podle plánu 504.

Plán 504 se od IEP liší také jinými způsoby. Zatímco IEP vyžaduje formální písemný plán, plán 504 ne. Na rozdíl od procesu IEP nemusí být rodiče součástí plánovacího procesu. V praxi se však rodiče často podílejí na přípravě 504 plánů a tyto plány mají často písemnou dokumentaci. Školy nedostávají dodatečné federální financování služeb poskytovaných v rámci plánu 504.

Pokud se rodiče nedomnívají, že škola uspokojuje potřeby jejich dítěte, má rodič právo podat stížnost na Úřad pro občanská práva na ministerstvu školství USA. Rodiče mají právo přezkoumat záznamy a požádat o slyšení, pokud mají pocit, že došlo k diskriminaci jejich dítěte.

Během procesu slyšení škola vybírá úředníka pro slyšení. Škola společně s úředníkem pro slyšení stanovila podrobnosti procesu slyšení. Od rodičů se nevyžaduje, aby byli přítomni na slyšení, a nemusí poskytovat souhlas: Rodiče však musí mít možnost účastnit se slyšení a mít právní radu.

Zatímco většina studentů s neuromuskulárním onemocněním má tělesné postižení, méně často mají poruchu učení nebo kognitivní zpoždění. Mnoho studentů s neuromuskulárním onemocněním nebude mít nárok na speciální vzdělávací služby prostřednictvím IEP. Tito studenti se však mohou kvalifikovat do 504 plánů, i když nemají nárok na speciální vzdělávací služby.

Zdroje:

Quintero, A., (2009). 504 Plány: Co by měli rodiče vědět. Quest, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know. Načteno 18/18/12.

Ministerstvo školství USA, (2010). Bezplatné veřejné vzdělávání pro studenty se zdravotním postižením zdarma: požadavek podle oddílu 504 zákona o rehabilitaci z roku 1973. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Načteno 18/18/12.

Ministerstvo školství USA, (2011). Webová stránka Úřadu pro občanská práva USA. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Načteno 18/18/12.

Ministerstvo školství USA, (2012). Otázky a odpovědi OCR k zákonu o změně ADA z roku 2008 pro studenty se zdravotním postižením navštěvující veřejné základní a střední školy. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Načteno 18/18/12.

Video Návody: What Is a 504 Plan for Students? (Duben 2024).