Prokletí zdrojů ve vzdělávání

• Smět 3, 2024

Ekonomové hovoří o „kletbě zdrojů“. Také se nazývá „paradox hojnosti“, prokletí zdrojů odkazuje na paradox, že země nebo regiony, které mají mnoho cenných přírodních zdrojů, mají větší chudobu a politickou korupci než země, které tyto věci postrádají.

Zdá se mi, že něco jako kletba zdrojů se může vztahovat na vzdělávání závislé na počítači.

Myšlenka vznikla, když jsem četl o školní čtvrti, která vybavila některé ze svých autobusů wi-fi, takže sportovci a další studenti, kteří „časem pravidelně chybí ve třídě ... mohou elektronicky navštěvovat třídu“. Říká se, že jeden technický ředitel školy citoval v článku „Už nemusí„ chybět ve třídě “.“

V první řadě je sporná účinnost školy, jejíž správci považují chybějící čas ve třídě „na polopravidelném základě“ za přijatelný.

V šíleném tahání dát počítače do rukou každého dítěte, K-12, rodiče a vychovatelé musí zvážit možné důsledky přijetí výuky závislé na počítači.

Více než třicet let jsem byl učitelem ve třídě. Opravdu věřím, že většina učitelů jsou svědomí muži a ženy, kteří pro své studenty dělají maximum, ale viděl jsem spoustu důkazů, že by se někteří měli dostat do jiné oblasti práce.

Mnoho dobře míněných učitelů bylo špatně připraveno ve svých vzdělávacích odděleních. Někteří si získají práci a udržují je kvůli přátelství s ředitelem nebo díky své schopnosti koučovat. Znal jsem jednoho muže, pravděpodobně učitele přírodních věd, který dovolil studentům postavit hůlky do zadní části místnosti. Jednou z jeho otázek při testu bylo: „Co jsi měl dnes ráno na snídani?“ Další otázka položila datum svátku čtvrtého července.

Představujeme si, že si každý z našich více než tří milionů učitelů, kteří jsou najednou vybaveni elektronickými tabulemi, skvělými aplikacemi, přístupem na internet a iPadem pro každého studenta, je bude efektivně využívat. V dalších 25–50 letech, jak se příprava učitelů zlepšuje, možná ne, ale když je nová technologie zahájena.

Některé stejné typy problémů, jaké se vyskytují v ekonomické verzi kletby zdrojů, mohou nastat i proto, že školy vyhazují osvědčené low-tech metody pro drahé přístroje.

Z ekonomického hlediska jsou země bohaté na zdroje často postiženy slabými, neúčinnými, nestabilními nebo zkorumpovanými vůdci a špatným řízením zdrojů. Zdá se, že země chudší na přírodní zdroje se těžší snaží co nejlépe využít to, co mají.

Z hlediska vzdělávání mohou učitelé, kteří již připravují neadekvátní hodiny, jednoduše uvolnit své studenty, aby se mohli věnovat počítačům. Jeden po druhém iPad ve třídě zmizí. Učitelé, kteří mohou prezentovat super hodiny s neelektronickými bílými tabulemi, uvidí jejich účinnost výuky sníženou elektronickou křivkou učení.

Ano, počítače jsou skvělé. Ale myslím si, že učitelé lidí, kteří vědí, co dělají, jsou ještě větší. Rodiče musí bedlivě sledovat, aby se školy obrátily na technologii.

Video Návody: Bob Kartous: Vzdělávání podle aktuálních témat připravuje děti na vstup do světa (Smět 2024).