People First Language and ADD

• Smět 17, 2024

Kolikrát jste slyšeli dítě popsané jako „ADD dítě“ nebo „ADD student?“ Tento jazyk je všude! Když mluvíte o osobě spojené se zdravotním postižením nebo stavem, je lepší postavit ji na první místo. Stav nebo postižení jsou uvedeny jako druhé. O tom je jazyk „lidé první“.

Nejprve jsem slyšel o prvním jazyce lidí v jednom z mých speciálních vzdělávacích kurzů. Budu upřímný, jazyk mi připadal neohrabaný. Zdálo se to mnohem déle říkat „dítě s autismem“, spíše než „autistické dítě“. Byl jsem zvyklý říkat „PŘIDAT dítě“ a říkat „dítě s ADD“ mi nepřipadalo přirozené. Poté můj učitel vysvětlil důvod, proč používat první jazyk lidí, a potřeba použití tohoto typu jazyka mi byla jasná.

První jazyk lidí je popis osoby se zdravotním postižením nebo stavem. Tento popis říká: „Lidé jsou více než jejich postižení nebo stav. Neměli by být definováni tímto jedním aspektem svého života. “ Měli bychom tedy na ADD / ADHD mámu pohlížet jako na víc, než na její stav. Jako maminka s ADD / ADHD je odbornicí na péči o děti, organizátorkou, utěšitelkou, manažerkou peněz, umělkyní pro správu času a hlavní kuchařkou a lahví. Tato maminka s ADD / ADHD je víc než jen součet její poruchy pozornosti. Je to první osoba! Její stav ovlivňuje mnoho částí jejího života; to je pravda. Porucha pozornosti není však tím, kým je.

Pokud škola nebo učitel definuje studenta jako dítě ADD, nikoli dítě s ADD, hrozí jim přehlížení všech částí dítěte, které nemají nic společného s poruchou pozornosti. Když někdo uslyší frázi „PŘIDAT dítě“, někdy mít ADD jako první deskriptor způsobí zastavení mysli. Termín „PŘIDAT“ při prvním použití může přemoci všechny ostatní deskriptory daného dítěte. Je to dítě, které se stará o vrstevníky? Mohl by být talentovaný atlet nebo umělec součástí toho, kým je?

Existuje mnoho stereotypů, které jsou spojeny s poruchou pozornosti. Většina z nich je neuvěřitelně negativní. Jako lidé, kteří žijí s ADD, chápeme, že stereotypy se nevztahují vždy na lidi, které známe s ADD. Stereotypy mají obvykle v sobě malé jádro pravdy. Jsou to způsoby, jakými se lidé snaží pochopit, kdo jsou ostatní, ale často ničí skutečné porozumění. Pokud je dítě „ADD studentem“, stereotypy se začnou nejdříve. Některé nápady, které by mohly být s tímto dítětem bezprostředně spojeny, jsou nepozorné, líné, rušivé, hovorné, divoké a mimo kontrolu. Někdy mají děti jeden nebo více z těchto příznaků, než se naučí používat intervence, které pomohou vyřešit jejich ADD. Jiné děti se již možná naučily, jak zvládat příznaky. Když jsou považovány za „ADD dítě“, jsou tyto děti umístěny do velmi malé krabičky, která je plná stereotypu toho, o čem se ADD považuje.

Lidé jsou svazky talentů, energií, rozporů a podmínek. Jsou více než stereotypem jedné podmínky. Rád přemýšlím o celé komplikované osobě. To je důvod, proč používat první jazyk lidí je tak důležité pro budování hlubokého porozumění tomu, kdo skutečně je. Je snazší říci „ADD dítě“, spíše než „dítě s ADD“. Nezapomeňte používat první jazyk lidí. Ale zjistil jsem, že to musím dávat pozor. Jinak znamená udržovat stereotypy a úzce definovat lidi podle jednoho aspektu jejich bytí.


I když ne všechny aspekty ADD jsou negativní, některé jsou. Jedna věc, která pomáhá s pozitivním sebepovídáním, je zmírnění některých negativních příznaků ADD. Kniha Dr. Russella Barkleye obsahuje strategie, které pomáhají zlepšit příznaky ADD. Důrazně se doporučuje.

Převzetí poplatků za ADHD pro dospělé

Video Návody: Person First Language (Smět 2024).