Ubytování v inkluzivní třídě

• Smět 19, 2024

Je možné upravit učební osnovy všeobecného vzdělávání tak, aby vyhovovaly studentům s poruchami učení. Ubytování v učebních osnovách může být málo nebo mnoho, v závislosti na potřebách dítěte. K zajištění rovnováhy v učení mohou být poskytovány podpory, jako jsou organizační dovednosti, další struktura a úpravy aktivit ve třídě.

Pro některé je začlenění příležitostí získat bezplatné a přiměřené vzdělání v nejméně restriktivním prostředí. Pro ostatní je to příležitost učit se ve třídě se studenty pravidelného vzdělávání a zároveň plnit požadavky učebních osnov s úpravou lekce. Plné začleňování je dnes ve třídě běžnější.

Mnoho studentů s poruchami učení nemá organizační schopnosti. Rozvoj organizačních dovedností poskytne strukturu uvnitř i vně učebny. Jednoduché úkoly, jako je poskytnutí jiné složky pro každý předmět, mohou být skvělým začátkem organizace. Přidání domácích úkolů na levou stranu složky usnadní sledování toho, co je třeba dokončit. Vyřazení nepotřebného klastru může také změnit organizaci tím, že usnadní nalezení určitých úkolů.

Denní rozvrh může zabudovat rutinu do dne. To umožní dítěti zůstat na úkolu. Časový plán by měl být uložen na místě, kde je snadno přístupný. Pro rychlý přístup může být umístěn na první list složky. Někteří studenti upřednostňují lepení na stůl, aby se mohli rychle podívat a zůstat na trati. Soudržnost je velmi důležitá pro dítě s poruchami učení.

Studenti s poruchami učení mohou potřebovat malou pomoc při zpracování informací. Každé dítě pochopí informace různými způsoby. Informace předkládané dítěti by měly odpovídat úrovni porozumění. Předchozí znalosti mohou být použity k navázání přímých vztahů mezi známými informacemi a prezentovanými informacemi.

Úpravy činností a materiálů lze provést úpravami pokynů. Každý úkol by měl být rozdělen na malé úkoly, aby se zabránilo drtivosti dítěte. Porozumění a zpracování může být o něco pomalejší než běžní studenti ve třídě. Sekání materiálu po jednom kroku pomůže dítěti zůstat soustředěným na dokončení jedné části lekce najednou. Každá část by měla být rozdělena na malé kousky, přičemž se ujistěte, že úroveň čtení je přiměřená. Lektoři mohou být také použity na pomoc studentovi, když je učitel v jiné skupině. Lektor vrstevníka je další student, který je schopen dokončit úkol bez asistence, zatímco učitel působí jako facilitátor.

Ubytování v běžné třídě uzavírá mezeru mezi studentem se zdravotním postižením a běžným studentem. IEP je psán s ohledem na studenta při vytváření ubytování. Pokud dítě nemá IEP, lze ve třídě ještě provést úpravy, aby se učení stalo produktivnějším. Včasné přidání chválu a zpětné vazby vytvoří sebevědomí a učiní učení zábavným.


Článek Celestine A. Gatley
Celestine Gatley´s Designed Transformation Blog

Video Návody: Mallorca za 24,- Kč (1€)! 8 tipů jak na levné letenky (Smět 2024).