Co je to mezinárodní bakalářský program?

• Duben 28, 2024

Mezinárodní bakalaureát (IB) byl původně vyvinut tak, aby vyhověl vzdělávacím potřebám geograficky mobilních studentů, kteří požadovali akademické osvědčení přijaté po celém světě, jako jsou děti diplomatů, studenti žijící v zahraničí, rodilí studenti vracející se ze zahraničí a děti, které pravděpodobně značně cestují do zahraničí (Poelzer) & Feldhusen, 1997). V zájmu uspokojení těchto vnímaných potřeb podporuje program IB mezinárodní porozumění a zároveň podporuje udržování a rozvoj kulturní identity svých studentů. Mezinárodní organizace Baccalaureate (IBO) je pronajatá soukromá nevládní nadace se sídlem v Ženevě ve Švýcarsku. Aby bylo zajištěno, že děti rodičů ve vysoce mobilních profesích dostaly společné předuniverzitní vzdělání, které je uznáváno přes geografické hranice, vyvinul IBO přísné standardizované kurikulum. Cílem bylo vytvořit sdílenou akademickou zkušenost s důrazem na kritické myšlení a vystavení různým názorům podporujícím toleranci a mezikulturní porozumění mezi mládeží světa. Dnes se IBO vyvinula ze svého původního účelu jako služba pro mezinárodní studenty, aby poskytla studentům, kteří se zajímají o globální perspektivu vzdělávání, přísný vzdělávací program (Clayton, 1998). Učební osnovy poskytují studentům z různého kulturního, ekonomického a společenského prostředí znalosti, dovednosti kritického myšlení a mezinárodní povědomí v kontextu pokročilých, personalizovaných studií (Tookey, 2000). Od svého založení v roce 1965 se původní program IB Diploma rozšířil o program Middle Years a Primary Years (Clayton, 1998).

Program Dipolma, který je koncipován jako ucelený dvouletý vzdělávací program pro studenty ve věku 16 až 19 let, je eklektický ve využívání prvků z vzdělávacích systémů jiných zemí. Učební plán, který zahrnuje součásti několika zemí, maximalizuje výběr studentů, jak je upřednostňují americké školy, nabízí hloubku a šíři pokročilého obsahu, jak je vidět na britských školách, a zdůrazňuje hlavní kategorie studia, jako jsou umění, vědy a technologie běžné ve francouzských systémech ( Bruce, 1987; Poelzer & Feldhusen, 1997). Hlavní osnovy se skládají ze tří prvků: teorie znalostí; tvořivost, akce a služby; a rozšířená esej. Z tohoto jádra se vynoří šest domén:
~ Jazyk A1 - studium primárního mluveného jazyka studenta;
~ Druhý jazyk - druhý jazyk nebo v případě dvojjazyčných studentů druhý jazyk na úrovni A; nabízené jazyky zahrnují možnosti moderního i klasického jazyka;
~ Jednotlivci a společnost - zahrnující předměty, jako je historie; zeměpis; ekonomika; filozofie; psychologie; sociální antropologie; podnikání a organizace; a informační technologie v globální společnosti;
~ Experimentální věda - zahrnuje biologii, chemii, fyziku, environmentální systémy a konstrukční technologii;
~ Matematika a informatika - pokrývá algebru II prostřednictvím matematického počtu a diskrétní matematiky spolu s kurzy informatiky; a
~ Umění - včetně vizuálního umění, hudby a divadelního umění.
Rostoucí počet univerzitních přijímacích komisí na celém světě uznává pověření IB. Ve Spojených státech uznává diplom IB více než 700 vysokých škol a univerzit, zatímco několik stovek mezinárodně ve více než 30 zemích.

Převzato z:

Nugent, S. & karens, F. (2002). Program Advanced Placement Program a International Baccalaureate Program: Historie a aktualizace. Dnes nadané dítě, 25(1), 30-39.

Reference

Poelzer, G., & Feldhusen, J. (1997). Mezinárodní program Baccalaureate: Program pro nadané sekundární vzdělávání. Recenze Roeper, 19, 168-171.

Clayton, M. (1998, 21. ledna). Na amerických středních školách se šíří prvotřídní přísnost. Christian Science Monitor, 90(38) str. 12.

Tookey, M. (2000). Mezinárodní bakalaureát. Žurnál středoškolského nadaného vzdělávání, 11, 52-63.

Bruce, M. (1987, září). Maturita, mezinárodní styl. Phi Delta Kappan, 69(1), 79-81.

Video Návody: VCBerouna B STT (Duben 2024).