Eric The Red Potatoes & Wintered Greens Recept
Duben 2024
Speciální vzdělávání je pro mnoho rodin komplikovanou cestou s nesčetnými problémy. Rodiče se bezpochyby setkají s mnoha zvraty a obraty, které vyžadují hodně sebevyučování, aby se mohly účastnit vzdělávání svých dětí. Rodiče mají často pocit, že tato vzdělávací setkání a korespondence jsou vedeny v cizím jazyce: Což není daleko od pravdy, když vezmete v úvahu všechny zkratky a termíny, které jsou často hozeny, jako by to byly běžné znalosti.
Jako rodič dítěte, který dostává zvláštní vzdělávací služby, zjišťuji, že čím více chápu, tím lépe se obhajuji pro své dítě.
Níže je uveden rychlý referenční seznam často používaných zkratek a termínů s definicemi, které se vztahují ke speciálnímu vzdělávání:
Zkratky | |||
BIP | Behaviorální intervenční plán | LRE | Nejméně restriktivní prostředí |
CD | Porucha chování | NCLB | Žádné dítě nezůstalo pozadu |
DESEJTE | Katedra základního a středního školství | OCR | Úřad pro občanská práva |
FAPE | Vhodné veřejné vzdělávání zdarma | ZVLÁŠTNÍ | Oppositional Defiant Disorder |
FBA | Posouzení funkčního chování | OHI | Jiné poškození zdraví |
FERPA | Zákon o rodinných právech a ochraně soukromí | OSEP | Kancelář zvláštních vzdělávacích programů |
IEP | Individuální vzdělávací program | OT | Pracovní lékařství |
NÁPAD | Zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením | SID | Senzorická integrační dysfunkce |
LD | Porucha učení | USDE | Ministerstvo školství Spojených států |
LEA | Místní vzdělávací agentura | ||
Definice | |||
BIP | Individuální plán vytvořený se specifickými strategiemi, který má pomoci dětem s určitými typy postižení zdržet se nepřijatelného chování a naučit se přijatelným. | ||
CD | Skupina behaviorálních a emocionálních problémů, které způsobují velké potíže s dodržováním pravidel a jednáním společensky přijatelnými způsoby. | ||
Řádný proces | Formální proces řešení sporů IEP mezi rodiči a školami. | ||
FAPE | Právo na dávky rovného vzdělání pro děti se zdravotním postižením, zaručené zákonem o rehabilitaci a zákonem o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením (IDEA). | ||
FBA | Analýza provedená za účelem určení příčiny nežádoucího chování za účelem vytvoření smysluplného plánu intervence. | ||
FERPA | Federální zákon, který chrání soukromí záznamů o vzdělávání studentů. | ||
NÁPAD | Federální zákony, které vyžadují, aby státy zajistily veřejné vzdělávání všem studentům se zdravotním postižením prostřednictvím služeb implementovaných ministerstvem speciálního vzdělávání. | ||
IEP | Plán navržený tak, aby vyhovoval individuálním potřebám dítěte se zdravotním postižením, jak je definováno IDEA. | ||
LD | Skupina poruch, které mění schopnost studentů mluvit, poslouchat, číst, psát, kouzlo, důvod a informace o procesu. | ||
LRE | Říká, že studenti se zdravotním postižením by měli mít v co největší míře přístup a možnost vzdělávat se se studenty bez zdravotního postižení. | ||
NCLB | Federální zákon, jehož cílem je zlepšit výkon veřejných škol zvýšením jejich odpovědnosti. | ||
ZVLÁŠTNÍ | Porucha charakterizovaná nespolupracujícím, vzdorným nebo agresivním chováním do té míry, že narušuje schopnost dítěte učit se. | ||
OHI | Omezená síla nebo zvýšená bdělost na podněty způsobené zdravotními problémy, jako je astma, porucha pozornosti, diabetes, epilepsie, srdeční stav, hemofilie, otrava olovem, leukémie, nefritida, revmatická horečka a srpkovitá anémie, která nepříznivě ovlivňuje dětskou vzdělávací výkon. | ||
OT | Programy, které učí životní dovednosti studentům, kteří mají potíže s řízením každodenních činností z důvodu zdravotního postižení. | ||
SID | Neurologická porucha charakterizovaná obtížemi při zpracování informací získaných z našeho pocitu zraku, zvuku, dotyku, čichu, chuti, pohybu nebo polohy. | ||
504 Plán | Vzdělávací plán vytvořený za účelem ochrany občanských práv jednotlivců se zdravotním postižením poskytováním rovného přístupu k účasti na programech, které získávají federální financování, jak vyžaduje článek 504 zákona o rehabilitaci. |
Vytiskněte si tento seznam a během komunikace jej uschovejte jako praktický návod. Poznamenejte si další výrazy, které slyšíte ve své vlastní situaci.
Pamatujte si, že čím více rozumíte, tím lépe budete obhajovat své dítě.