Zpráva o pokroku v oblasti sociálních dovedností

• Smět 5, 2024

Tohle je šestiměsíční zpráva o pokroku, kterou jsem obdržel pro Nicholase Školení sociálních dovedností.

Hodnocení sociálních dovedností bylo o šest měsíců dříve. Poté, co se skupina zúčastnila 1,5hodinových týdenních zasedání se skupinou, byla předložena zpráva o pokroku k dalšímu financování od Regionálního centra spolu s kopií rodičům.

Zpráva o pokroku v oblasti sociálních dovedností

Cíl 6 měsíců č. 1 - Nicholas zapojí společné řešení problémů a organizuje hry se svými vrstevníky, prokáže schopnost porozumět myšlenkám svých kolegů a vyjadřovat své vlastní.

Pokrok - když se skupina zapojí do organizace vzájemné hry, Nicholas má sklon mlčet. Odpovídá na otázky položené facilitátorem, ale nesnaží se vytrvale vyjadřovat své herní nápady. Občas ztrácí zaměření na skupinovou diskusi o herních nápadech dne. Jindy se zaměřuje na to, o čem chce mluvit, a má potíže s tím, že jeho vrstevníci nevěnují pozornost. S přesměrováním dospělých je schopen se znovu zaměřit a věnovat se řešení problémů.

Cíl č. 1 - Nicholas předvede schopnost porozumět myšlenkám svých kolegů a číst sociální narážky.

Cíl č. 2 - Nicholas vyjádří své potřeby a přání ve vztahu k tomu, o čem skupina diskutuje.

Cíl č. 2 na 6 měsíců - Nicholas bude vyjadřovat myšlenky, které se vztahují k jeho vlivu, prokáže schopnost rozlišovat a definovat jeho emoční záměr.

Pokrok - Nicholas v současné době vykazuje omezený diferencovaný vliv. Když se mu nelíbí nápad nebo nerozumí, vyhýbá se skupině, a proto se vyhýbá interakci. Někdy se zdá být zklamaný nebo naštvaný na vrstevníka, ale zřídka vyjadřuje tyto myšlenky nebo emoce s ostatními. Když je požádán, aby je vyjádřil, často pokrčí rameny a nekomentuje.

Cíl č. 1 - Nicholas během interakce s vrstevníky bude vyjadřovat rozlišující emocionální myšlenky / témata / pocity.

Cíl č. 2 - Nicholas zahajuje emocionální myšlenky a témata v této hře a / nebo během konverzační interakce.

Cíl č. 3 na 6 měsíců - Nicholas bude iniciovat a udržovat vzájemné kloubní interakce s vrstevníky po dobu 10-15 minut s minimální podporou dospělých.

Pokrok - Nicholas prokázal schopnost zapojit se do některých vzájemných interakcí, které otevírají a uzavírají několik kruhů komunikace se svými vrstevníky nezávisle. Toto chování však ještě není konzistentní. Nicholas občas začne mluvit o konkrétním tématu a ne vždy si všimne, že se ho jeho vrstevníci nestarají. Při jiných příležitostech změní své zaměření z vrstevníka na facilitátora, když si uvědomí, že jeho vrstevníci neposlouchají. Bylo pozorováno, že se účastnil vzájemné interakce po dobu až přibližně 7-10 minut. Jeho interakce se obvykle pohybují od 10-20 komunikačních kruhů najednou (přibližně 3-5 minut).

Cíl č. 1 - Nicholas bude udržovat vzájemné interakce a bude udržovat jeho odpovědi závislé na odpovědích osoby, se kterou mluví.

Cíl č. 2 - Nicholas bude číst sociální narážky a adekvátně reagovat, což prokazuje pochopení toho, kdy se poslouchá vrstevník.

Dojmy - Nicholas prokazuje schopnost samostatně iniciovat a udržovat kontakt s vrstevníky. Jeho chování však není konzistentní. Potřebuje výzvy pro dospělé, aby mu pomohl pochopit, co znamenají sociální narážky jeho vrstevníků a co s nimi může dělat. Jeho cíle naznačují kroky ke zvýšení jeho schopnosti číst sociální narážky, řešení problémů a zvýšení vzájemné interakce.

Doporučení - Doporučuje se, aby Mikuláš pokračoval v účasti Skupina sociálních dovedností 1x / týden na 1,5 hodinové sezení. Skupina sociálních dovedností mu poskytne příležitosti k procvičování vzájemných konverzačních dovedností a schopnosti číst sociální narážky. Jeho vývoj bude přezkoumán do šesti měsíců, aby se určil pokrok.

Fade-Out plán - Na základě Nicholasova sociálního a emočního vývoje se očekává, že bude mít prospěch z podpory skupin sociálních dovedností založených na hře. Proto v tuto chvíli nenadobudne účinnost žádný plán útlumu.

Od této zprávy o pokroku v dubnu se Nicholas rád setkal s novým člověkem, který začal ve skupině. Předtím měl ve své skupině dobrého přítele z letního tábora, ale kvůli počtu dětí ve skupině jej rozdělil na dvě skupiny. Během léta jsme se nezúčastnili skupiny sociálních dovedností, protože Matthew's Feeding Therapist je na pracovní neschopnosti a já jsem byl ve službě poroty plus auto potřebné opravy, takže jsme byli dva týdny mimo provoz. Nicholas si užil s kamarádkou být ve stejné třídě v letním táboře a během tábora pracoval na sociálních dovednostech.

Do poloviny listopadu bych měl dostat další zprávu o pokroku a pokračovat ve financování. Tato zpráva o pokroku mi dává představy o tom, na čem pracovat doma a sdílet se svým učitelem, abych usnadnil vztahy ve škole.


Výhody a nevýhody hodnocení

Příprava na exkurzi

Publikace související s autismem

PECS Club

Modifikace ve třídě

Bavíte se s idiomy

Vzdělávací tipy pro rodiny s autismem 71stránková vynalézavá ebook pro rodiny vstupující do školského systému s nedávnou diagnózou autismu. Zjistěte, jaké problémy se odehrávají v průběhu školního dne a čelte těmto výzvám.

Video Návody: Alexander Ač, Jan Horáček, Ilona Švihlíková, Vladimír Wagner - Klimatické změny (March... 4.5.2019) (Smět 2024).