Nastavení limitů a ADD

• Smět 2, 2024

Stanovení limitů je efektivní způsob, jak disciplinovat děti s poruchou pozornosti. Lze to považovat za prohlášení, které říká: „Pokud to uděláte, bude to výsledek.“ Dítě ví, co se stane. Může záviset na rodičovské reakci. "Když děláte domácí úkoly, máte hodinu počítačového času." To znamená, že počítač má na starosti rodič. Dítě to nepoužívá, kdykoli chce, tak dlouho, jak chce. Používá počítač, když je jeho domácí úkol hotový, a tak dlouho, dokud jeho rodič řekne, že to dokáže.

Disciplína a limity nastavení se dějí v různých nastaveních. „Pokud v obchodě vyhodíte hněvu, hned odejdeme. Když se dostaneme domů, půjdete do svého pokoje. Nebudete mít žádná počítačová privilegia, pokud budete hněvem.“ Všimněte si slova "if" v tomto prohlášení. To dává dítěti vědět, že volba je jeho. „Kdy,“ jako v „Když házíte hněv v obchodě,“ řekne dítěti, že od něj očekáváte házení hněvem. Při nastavování limitů je důležitý jazyk. Stejně tak se stanoví pouze ty limity a důsledky, které jste ochotni vymáhat.

Někdy rodiče hrozí, že si odeberou televizní nebo počítačové oprávnění na měsíc, pokud dítě udělá něco, co se rodičovi nelíbí. Poté, po jednom dni, nechali dítěti získat privilegium zpět. Toto dítě se dozvědělo, že může kňučet a dupat, rozmrzet a vystrkovat, a pak se rodiče uvolní. Dítě se naučilo šikanovat rodiče, aby mu dalo to, co chce, bez ohledu na chování, které dítě projevilo. Rodiče musí říkat, co znamenají, a znamenat, co říkají. Nikdy, nikdy, neohrožujte ani nevyvolávejte následky, které nejste ochotni provést. Když dítě volá váš bluf, zjistí, že může dělat, jak se mu zlíbí, a nebudete je důsledkem jejich jednání.

Jaké následky fungují nejlépe? To by byly přirozené a logické důsledky. Přirozený důsledek přirozeně vyplývá z akce. "Pokud hodíš a rozbiješ svou hračku, pak tu hračku nemáš. Nebudu ti kupovat další hračku, pokud ji rozbiješ." Logické důsledky jsou vázány na konkrétní akci, ale nejsou přirozené. Ve výše uvedeném scénáři mohl rodič také odkazovat na logický důsledek: „Budete muset utratit své vlastní peníze, abyste si koupili další hračku.“

Logické důsledky mohou být tak jednoduché jako: „Pokud budete jíst tři košíčky, dnes večer nebudete mít dezert.“ To je logické. Dítě už snědlo příliš mnoho sladkostí. Měl více než svůj podíl na koláčkách. Rodič si nemůže jednu noc vynutit žádný dezert a necítit se z toho příliš špatně. Pokud by však rodič řekl, že dítě nebude mít dezert po měsíc, pravděpodobně by nebyl vynucen. Bylo to příliš drakonické pro přestupek, že jí tři košíčky najednou.

Co to má společného s poruchou pozornosti?

Trest není zvláště účinný pro děti s poruchou pozornosti. Stanovení limitů je lepší způsob, jak dětem pomoci naučit se řídit své chování. Snadným způsobem přemýšlení o stanovení limitů je, že každá akce má důsledky. Můžete se naučit připravit půdu pro pozitivnější a méně negativní důsledky pro vaše dítě. Začněte v útlém věku a učte své dítě řídit své vlastní chování. Jak brzy? Když dítě poprvé začne chodit a mluvit. Jak vaše dítě roste v dospívající, budete rádi, že jste dali čas a úsilí, abyste ho naučili pozitivním způsobem, jak se starat o své chování.


Související odkazy: Níže uvedené odkazy mohou být pro vás zajímavé.

ZPRAVODAJ: Zvu vás k odběru našeho bezplatného týdenního zpravodaje. Tím získáte všechny aktualizace na webu ADD. Vyplňte mezeru pod článkem svou e-mailovou adresou - které se nikdy nepřenáší za tento web. Vaše osobní údaje nikdy neprodáváme ani neobchodujeme.

Video Návody: DI2 Alignment/Tuning Your Electronic Shifting System Part Two (Smět 2024).