Programy peer mentorství a postižení v dětství

• Smět 5, 2024

Ukázalo se, že programy mentoringu a buddy pro studenty s tělesným a vývojovým postižením, chronickým zdravotním stavem nebo jinými výzvami prospívají sociálně kognitivnímu růstu jejich tradičních vrstevníků, jakož i navázání dlouhotrvajících vztahů a zlepšení akademického úspěchu pro obě skupiny.

Rané zkušenosti se spolužáky, kteří představují rozmanitost našich komunit, vedou k většímu porozumění otázkám přístupu v důsledku výzev v oblasti mobility; kritický význam dobrých zdravotních návyků a nouzové podpory pro osoby s astmatem, diabetem nebo jinými stavy; a konkrétní informace o chování a komunikaci mezi svými vrstevníky s vývojovými postiženími.

Mnoho školních obvodů zahájilo peer mentorské a doučovací programy pro studenty hlavního proudu, aniž by zahrnovalo studenty, kteří se kvalifikují pro plán IEP nebo 504. Studenti se závažným zdravotním postižením jsou z těchto příležitostí nejčastěji vyloučeni, protože učitelé, administrátoři a rodiče postrádají zkušenosti nebo znalosti o úspěšných programech a podceňují přínos pro zúčastněné studenty.

Zatímco rodiče studentů, kteří mají nárok na speciální vzdělávací služby, často hledají tyto programy, aby pomohli navázat přátelství a vytvořit příležitosti pro sociální interakce pro své syny a dcery, výraznou vedlejší výhodou je motivace a náhodné učení, které se odehrává v akademickém i větším já důvěra, zájem a zapojení do mimoškolních aktivit a společenských akcí.

Rodiče běžných studentů, kteří naléhají na své děti, aby se účastnili partnerských kamarádů nebo mentorských programů, mohou doufat, že tyto zkušenosti povedou k většímu porozumění rozmanitosti a snášenlivosti rozdílů a jsou potěšeni, že objevují ohromný růst zralosti a vedení. Obvykle se rozvíjející studenti, kteří bojují akademicky nebo společensky, často učiní velké pokroky ve studijních dovednostech a učení a úspěšně uplatní přátelské dovednosti, které praktikují v programu partnerských kamarádů, a budou působit jako vzory pro ostatní studenty.

Pedagogové a rodiny mohou podceňovat osamělost a izolaci, kterou mnozí z našich žáků hlavního proudu zažívají po celý svůj vzdělávací život. Programy partnerského kamaráda a mentorování umožňují studentům navazovat kontakty mezi sebou i s jednotlivci, kteří se stanou jejich kamarády. Naučit se autenticky komunikovat, užívat si společenských akcí a výletů, které jsou připraveny pro radost všech účastníků, a věnovat čas úvahám o tom, co představuje přátelství a loajalitu, je přínosem pro partnerské kamarády a mentorské programy, které zahrnují studenty s vývojovým postižením nebo jiné zvláštními potřebami.

Mnoho informací o vytváření partnerských kamarádů nebo mentorských programů je k dispozici prostřednictvím organizací, které bojují proti šikaně a delikvenci na našich školách, a od advokačních organizací pro děti s tělesným nebo vývojovým postižením nebo s chronickým zdravotním stavem. Stávající příležitosti na našich veřejných školách lze rozšířit o studenty, kteří se kvalifikují do plánů IEP nebo 504, a nové lze zahájit pomocí pokynů navrhujících nejlepší postupy úspěšných, zavedených programů.

Naši spolužáci našich dětí budou pravděpodobně v průběhu svých dospělých let spolupracovníky, sousedy a zaměstnavateli (nebo zaměstnanci!), Takže přátelství a další výhody partnerských kamarádů a mentorských programů se mohou v budoucnu rozšířit. Není tajemstvím, že studenti se zdravotním postižením jsou sami skvělými mentory.

Procházejte v místních knihkupectvích, místní veřejné knihovně nebo on-line prodejcích tituly jako: Programy Peer Buddy pro úspěšné začlenění do střední školy a další knihy o mentoringu vrstevníků nebo tituly, jako je Můj přítel má Downův syndrom (Pojďme o tom mluvit)

Nejlepší Buddies International
//www.bestbuddies.org/best-buddies

Stejně jako vy - Downův syndrom
//www.youtube.com/watch?v=5M--xOyGUX4

Austin Igo a Madeline Braley
//ow.ly/eOGfQ
Syndrom párů s Downem byl korunován jako domovský král a královna Plano West | Dallas-Fort Worth
//www.dallasnews.com/news/community-news/plano/headlines/20121026-pair-with-down-syndrome-crowned-as-plano-west-s-homecoming-king-and-queen.ece

Výsledek přiřazených přátel - Judy Endow
//ollibean.com/2014/02/05/assigned-friends-outcome/

Historie zakladatele ADAPT Wade Blank
//www.tripil.com/main/newsviews/phil/wblankhistory

NASC Peer Buddy
//www.naspecialconnections.org/html/nasc_-_peer_buddy.html

Metropolitní program Nashville Peer Buddy
//www.ed.uiuc.edu/sped/tri/peerbuddy.htm

Odkazy PatriciaEBauer.com:

Elsinore High Peer Buddies má šanci pomáhat ostatním
//www.pe.com/localnews/inland/stories/PE_News_Local_S_special19.803d2c.html

TEMECULA: Místní učitel získává regionální čest
Autor: Amy Bentley - pro Kalifornii
//www.nctimes.com/articles/2009/01/04/news/californian/temecula/z962efedc1e7a70ad882575210076d47e.txt

Doučování pro studenty speciálního vzdělávání
//www.associatedcontent.com/article/910855/peer_tutoring_for_special_education.html?cat=4

Nenechte si ujít úvodní řeč Roberta Pia Hajjara na regionální konferenci Best Buddies 2009 v Hamiltonu v Ontariu
//www.youtube.com/watch?v=ROWbyKVLYr8

Další informace o Robert Pio Hajjar,
Zakládající ředitel společnosti IDEAL-WAY.ca
//ideal-way.ca/Ideal/AWordFromRob.aspx

Zdroje povědomí o zdravotním postižení na webových stránkách Family Village:

//www.familyvillage.wisc.edu/General/Disability-awareness.html

//www.familyvillage.wisc.edu/general/advoca.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

Neanglické zdroje

//www.familyvillage.wisc.edu/culture/non-en.html

PEER TUTORING A SOCIÁLNÍ POVAHA: PŘEZKUM
//www.internationaljournalofspecialeducation.com/articles.cfm?y=2001&v=16&n=2

Melissa Riggio udělala rozdíl
//www.coffebreakblog.com/articles/art56423.asp

Video Návody: How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson (Smět 2024).