Společná výuka a inkluzivní vzdělávání

• Smět 4, 2024

Společná výuka inkluzivních učeben probíhá mnoha způsoby. Pravidelná výuka a speciální pedagogika se spojují, aby vyučovaly učebny studentů, kteří představují skutečnou rozmanitost jejich komunit. Ve většině škol se od učitelů očekává, že budou spolupracovat na plánování, výuce a přizpůsobování učebních osnov. Některé výzkumy naznačují, že mnoho běžných učitelů očekává, že bude hlavním instruktorem s odbornou asistencí pro speciální vzdělávání. Drtivé důkazy předložené v řadě studií ukazují, že jak učitelé, tak i rodiče považují inkluzivní vzdělávání za prospěšné pro běžné studenty i pro ty, kteří mají nárok na speciální vzdělávání.

Popis toho, co se děje uvnitř společně vyučované učebny, závisí na tom, jaká velikost skupiny studentů se vyučuje a jak se každý učitel účastní. Jak to chápu, Interaktivní nebo týmová výuka je celá učebna, kde obě mají stejnou účast na plánování učebních osnov, výuce a dalších zodpovědnostech ve třídě. One Teaches, One Assists je model, kdy jeden učitel pomáhá jednotlivcům nebo malé skupině, zatímco druhý učí celou třídu. Výuka stanice se provádí s malými skupinami rotujícími přes různé učební stanice zřízené ve třídě. Paralelní výuka vyučuje stejné nebo podobné hodiny s malými skupinami smíšených schopností uvnitř učebny. Alternativní výuka zahrnuje období nebo více ve školním dni, kdy někteří studenti mají specializovanou výuku na jiném místě.

Vynikající zdroje pro učitele, kteří chtějí zlepšit své zkušenosti s spoluprací a úspěchy studentů, existují již více než deset let, ale bez podpory okresů a budování může být pro zájemce mnohem obtížnější získat přístup k aktuálním informacím. informace, užitečné zdroje a peer mentoring. Stejně jako v každé jiné učebně se mohou den od dne lišit rozdíly v závislosti na tom, co se učitelé o sobě navzájem učí a co se od jednotlivých studentů ve svých učebnách učí.

Rodiče, kteří se zasazují o inkluzivní vzdělávání, mohou být cennými zdroji pro učitele, kteří již spoluučí, ale domnívají se, že již existují zavedené a doladěné strategie, které budou užitečné pro jednotlivého studenta nebo učebnu jako celek. Administrátoři a podpůrní pracovníci mohou také hledat užitečné informace a zdroje, ačkoli nemají během pracovního dne čas na jejich vyhledání.

Protože mnoho problémů může vycházet z nesprávné komunikace, střetů osobnosti a odlišných očekávání, školení nebo zkušeností spolutvůrců, jako z výzev vytvořených kterýmkoli ze studentů. Vytváření atmosféry, ve které je každý jednotlivec respektován a přijímán, je stejně důležité pro dospělé jako děti nebo dospívající.

I když bychom měli mít možnost očekávat určitou úroveň kompetencí a profesionalitu od každého dospělého, který má na starosti naše syny a dcery, během školního dne, vždy existuje možnost, že se věci pokazí za den, týden nebo déle - jako a také větší možnost, že všechno půjde docela úžasně týdny a měsíce. Všichni bychom mohli potřebovat připomenout, že většina stresujících událostí je dočasná a že ve většině z nás inkluzivní učebna přináší to nejlepší z nás.

Procházejte ve své veřejné knihovně, místním knihkupectví nebo online prodejci knihy jako Interakce: Spolupráce: Dovednosti pro školáky (6. vydání), Spolupráce ve výuce na středních školách: Spolupráce učitele ve sňatku! Lisa Diekerová a Dr. Rebecca Hinesová, spolupráce na výuce na středních školách nebo spolupráce na inkluzivním vzdělávání: rozvoj úspěšných programů

NICHCY - Národní středisko šíření dětí se zdravotním postižením
Spoluručení: Společní pedagogové a speciální pedagogové
//nichcy.org/schoolage/effective-practices/coteaching

Společná výuka v inkluzivních učebnách: Metasyntéza kvalitativního výzkumu
//nichcy.org/research/summaries/abstract81

William and Mary School of Education
Společná výuka: efektivní přístup k inkluzívnímu vzdělávání
autor: Donni Stickney, M.Ed.
//education.wm.edu/centers/ttac/resources/articles/inclusion/coteacheffe/index.php

Co-Teaching Connection: Inclusion Resources
//www.coteach.com/inclusion.htm

Dva učitelé v místnosti: Elizabeth Stein (Long Island) a Laurie Wasserman (Boston)
MiddleWeb Co-Teaching Blog
//www.middleweb.com/3584/our-new-co-teaching-blog/

Video Návody: Lenka Hečková, Jitka Kendíková, Klára Laurenčíková - Inkluze zdarma (ÚMKP 3.4.2019) (Smět 2024).