Kritické problémy a praxe v nadaném vzdělávání

• Smět 21, 2024

Jsem velmi nadšený, když se mohu podělit o své myšlenky na kritické problémy a praktiky v nadaném vzdělávání - co výzkum říká, editoval Jonathan A. Plucker a Carolyn M. Callahan. Tato kniha je opravdovým tome. Obsahuje více než 750 stran aktuálních informací o nesčetných aspektech nadaného rozvoje a vzdělávání. Jedná se o publikaci služeb Národní asociace pro nadané děti. K této práci přispěly desítky kvalifikovaných odborníků, včetně výzkumníků a pedagogů z celého Spojených států. Mezi přispěvateli můžete rozpoznat jména jako Sally Reis, Joyce VanTassel-Baska, Nancy M. Robinson, Joseph Renzulli a David Henry Feldman. Existuje také několik přispěvatelů z mezinárodní nadané vzdělávací komunity, například z Austrálie Miraca Gross. Kromě toho byla kniha přezkoumána takovými dokonalými lidmi jako Edward Amend, Dona Matthews a Sylvia Rimm, abychom jmenovali alespoň některé. Projekt byl zjevně obrovským závazkem a věřím, že tato kniha bude po mnoho let osamocena jako spolehlivé shrnutí nadaného výzkumu. Kniha odděluje skutečnost od fikce s odhodláním pouze předkládat dobře zdokumentované studie pečlivě vybrané pro přesnost.

Kniha je rozdělena do sedmi hlavních oblastí zaměření: koncepční a základní otázky, kurikulární otázky, kognitivní problémy, afektivní problémy, programové problémy, problémy učitelů a rodičů a zvláštní populace nadaných studentů. Do těchto tematických oblastí spadá celkem 50 kapitol, z nichž každá je určena k objasnění toho, co bylo na daném tématu provedeno, jaké otázky byly vzneseny a jaké závěry mohou být dosaženy. Kapitoly jsou skromné ​​velikosti, od méně než deseti stran po přibližně 30. Odkazy jsou obvykle uvedeny na konci každé kapitoly. Témata jsou uspořádána abecedně.

Jako příklad použijeme první kapitolu. První kapitola je „Akademické soutěže“. Představuje stručný přehled různých typů soutěží, jako jsou pravopisné včely, vědecké veletrhy a akademické misky. Autoři Stuart N. Omdal a M. R. E. Richards pak rozlišují rozdíly mezi akademickými veletrhy a soutěžemi. Definují hlavní témata současného výzkumu. Otázky, na které jsem odpověděl, jsem zde parafrázoval:

1. Jaké jsou okamžité výhody pro studenty?
2. Jaké jsou dlouhodobé výhody pro studenty?
3.Jak se liší osobní vlastnosti konkurentů?
4.Jak považují studenti tyto soutěže?

Následují empirické závěry, pasáž o omezeních výzkumu a další o praktických důsledcích. Následuje seznam zdrojů a kapitola končí odkazy.

Rozsah témat v tomto svazku je velmi různorodý. Další kapitoly zahrnují ADHD, vysoce nadané děti, domácí vzdělávání, motivaci, politiku a obhajobu, zázraky, sebevraždu, přípravu učitelů, dvakrát výjimečné studenty a vizuální a performativní umění a mnoho konkrétnějších oblastí, které mají velký význam pro rodiče nebo vyučovat nadané děti.

Video Návody: Jak poznat a vzdělávat mimořádně nadané dítě? (Smět 2024).