Cesta k diagnostice autismu

• Smět 5, 2024

Rodiče dětí s diagnózou autismového spektrálního nepořádku (ASD) mají často pro své děti palce silné soubory. Návštěvy pediatrů, psychiatrů, psychologů, pediatrů pro vývojové chování, behaviorálních terapeutů, ergoterapeutů z povolání (OT), logopedů (SLP), fyzioterapeutů (PT) a dalších odborníků tvoří silné lékařské soubory. Hodnocení a plány IEP nebo 504 ze školy jsou obsaženy v jiném silném souboru. Ještě další soubor obsahuje informace o možné léčbě, terapiích, lécích, naturopatické a holistické medicíně a všechny (užitečné?) Články, které rodina a přátelé odesílají.

U některých dětí je autismus rychle a snadno diagnostikován. Zpoždění řeči, opakující se chování / stimulace, těžká smyslová zpracovatelská dysfunkce a ztráta dříve projevených dovedností jsou stopy, které může být nutné pro malé dítě vyhodnotit autismus. I když neexistuje žádný krevní test nebo sken pro diagnostiku autismu, lékaři, kteří jsou vyškoleni v rozpoznávání příznaků (jako jsou pediatrové s vývojovým chováním), provádějí testy, pozorují děti a nakonec diagnostikují a doporučují dětem s ASD konkrétní léčbu a terapii. Jakmile děti vstoupí do školy, v ideálním případě jsou zavedeny plány, jako je IEP, aby bylo zajištěno, že dostávají nejlepší možnou podporu, včetně logopedické a ergoterapie prostřednictvím školského systému, a učitelů, kteří jsou vyškoleni pro práci s dětmi s ASD.

U ostatních může diagnóza přijít až později. Dítě může mluvit normálně nebo dokonce předčasně v typickém věkovém rozmezí. Možná nemá zjevné povzbuzení spojené s autismem. Možná bude číst v mladém věku a bude mít zájem hrát si s vrstevníky. Jakmile je dítě ve škole, mohou být zaznamenány rozdíly od typicky vyvíjejících se vrstevníků.

Zdá se, že nerozumí řeči těla, sarkasmu nebo malé řeči. Hyperfokusy se soustředí na určité položky nebo témata a má těžké časy, ať už si naváže nebo udržuje přátele, protože její konverzace jsou spíše monology. Jeho fyzická a sociální rozpačitost se stává zjevnější, protože nehraje jako většina chlapců. Znepokojuje se změnami v rutině a struktuře a má zmizení, protože nedokáže ovládat úzkost. Zatímco jeho akademický výkon je srovnatelný se zbytkem třídy, jeho chování se stává takovým problémem, že rodiče jsou povoláni k behaviorálním plánům nebo hodnocení. To je doba, kdy se diskutuje o 504 plánech nebo IEP. Některé školy jsou schopny nabídnout dostatek prostředků, zatímco jiné rodiny musí hledat soukromou péči, aby plně uspokojily potřeby dítěte.

Rodiče mohou vyhledat pomoc ve školním systému nebo soukromě. Neexistuje žádný konkrétní lékař ani odborník, který by dokázal vyhovět všem potřebám dítěte s ASD. Některé školní systémy jsou lépe vybavené než jiné pro zacházení se dětmi se speciálními potřebami a často je potřeba soukromých zdrojů snížena. Nebo si rodiče mohou vybrat soukromé poskytovatele péče, aby se více zapojili do péče o dítě. Některé děti s ASD potřebují roky OT, PT a logopedie, zatímco jiné prostě potřebují systém podpory a porozumění, který jim pomůže orientovat se v cestě k dospělosti žijící autismem. Nakonec se rodiče stanou odborníky a primárními obhájci svých dětí, vyzbrojenými palci spisů, které shrnují život člověka prostřednictvím lékařských dějin, hodnocení a léčebných plánů.

Video Návody: Ami Klin: A new way to diagnose autism (Smět 2024).