Hudební lekce pro děti se zvláštními potřebami

• Smět 3, 2024

Soukromé hodiny hudby dávají dětem disciplínu, sebevědomí a mentální stimulaci. To platí také pro děti se zvláštními potřebami. I když ne všechny speciální potřeby dětí by byly schopné hrát na hudební nástroj, ti, kteří jsou schopní, by mohli mít z soukromé hudební výuky velký prospěch. Téměř každé dítě s intelektuální schopností se může naučit hrát na nástroj. Děti s poruchami svalů nebo nervového systému a dokonce i zrakově a sluchově postiženými se mohou naučit hrát hudbu. Soukromé hodiny hudby mohou sloužit jako terapie pro děti se zvláštními potřebami, protože hudební trénink poskytuje vizuální, sluchové, smyslové a fyzické stimulace.

Přestože se hodiny tradiční hudby mohou pro některé děti se zvláštními potřebami zdát nemožné, je možné provést úpravy pro každou situaci. Studentům může být povoleno sedět, nikoli stát, a učitelé hudby mohou najít kreativní metody, jak posílit svaly a učit čtení poznámek. Další skvělou volbou pro děti se speciálními potřebami je metoda Suzuki. Tato metoda umožňuje dětem zahájit učení uchem spíše než číst hudbu okamžitě. Ukázalo se, že je to velmi prospěšné, takže se děti mohou soustředit spíše na zvuk hudby, než se naučit číst hudbu současně. Jako sám učitel housle Suzuki jsem měl velký úspěch při výuce studenta se zrakovým postižením, který má také nízký svalový tonus. Její rovnováha a koordinace se výrazně zlepšily. Ukázala zlepšení v dovednostech jak v hrubém, tak v jemném pohybu.

Děti s ADD nebo ADHD mohou také velmi těžit ze soukromých lekcí hudby. Dobrý učitel hudby může poskytnout skvělou strukturu a disciplínu, stejně jako zaměření a soustředění. Vzájemná pozornost (nebo dvojice v ideální situaci, kdy je rodič přítomen) věnuje dítěti pozornost, kterou ve škole často postrádá. Dobrý učitel hudby je spolu s rodiči schopen stanovit individuální plán pro každého studenta. Rodiče a učitel mohou společně vytvářet cíle a sledovat pokrok dítěte.

Hudba umožňuje dětem se zvláštními potřebami být jako běžné děti. Dává jim sebevědomí a motivaci. Protože některé děti se zvláštními potřebami chodí do zvláštních škol a nestráví mnoho času s dětmi hlavního proudu, soukromé hodiny hudební hudby jim mohou dát příležitost k interakci s dětmi hlavního proudu. Mnoho soukromých učitelů hudby nabízí měsíční skupinové lekce a čtvrtletní nebo pololetní recitály. Ve skupinových lekcích hrají děti společně hudbu i sóla. Podle mé vlastní pedagogické zkušenosti to studentům se zvláštními potřebami dalo velkou důvěru, protože se učí, že jsou schopni hrát stejnou hudbu jako jejich hlavní protějšky. Odevy dávají dětem příležitost hrát samy pro své rodiny a přátele. To přináší velkou spokojenost dětem i jejich rodičům, protože vidí plody veškeré jejich tvrdé práce.

Učitelé hudby musí být informováni o přesné situaci dítěte. Stejně jako v jakékoli jiné sociální situaci, někteří učitelé mohou mít obavy z výuky dětí se zvláštními potřebami. Umožnění učiteli setkat se a seznámit se s dítětem může pomoci učiteli znepokojit. Někteří učitelé požadují, aby studenti před zahájením výuky pozorovali hodiny jiných studentů. To by mohlo být zvláště užitečné, když má student speciální potřeby. Toto období pozorování umožní rodičům vědět, co mohou očekávat, a může také pomoci učiteli lépe poznat dítě se zvláštními potřebami a jak nejlépe vyhovět jeho potřebám. Je důležité si uvědomit, že ne každý učitel je vhodný pro každé dítě.

Hudba může být obohacujícím a život obohacujícím zážitkem pro každé dítě. Děti se speciálními potřebami by neměly být zbaveny této bezkonkurenční příležitosti.

Hudba s malými dětmi se speciálními potřebami: Průvodce pro rodiče
Zaostřeno na hudbu se speciálními žáky: Vybrané články ze státních časopisů MEA

Video Návody: MŠ Bratří Čapků Kateřina Hummelová (Smět 2024).