Vytisknout povědomí o činnosti pro čtení
Malé děti se učí, jak se tisk používá ke čtení, když pozorují čtenáře a spisovatele a pokoušejí se číst a psát samy. Porozumění koncepcím tisku je důležitá dovednost v počátečním čtení.

Součástí povědomí o tisku jsou také informace o otáčení stránek v knize, o směru tisku, o tom, jak slova a věty vypadají a kde začít číst na stránce. Než mohou děti číst a psát, musí porozumět tomu, jak psaný jazyk funguje.

Existují jedinečné konvence používané při vyjadřování různých jazyků v tisku a malé děti se učí, jak je jejich jazyk zastoupen písemnou formou. Angličtí řečníci se například dozvěděli, že tisk se pohybuje zleva doprava a přechází z horní části stránky dolů.

Tyto typy psaných jazykových konvencí se nejlépe učí po určitou dobu během sdíleného čtení. Děti, které vstupují do školy a mají málo příležitostí slyšet příběhy, držet knihy nebo psát, mohou potřebovat přímou výuku základních pojmů tisku, než budou připraveny řešit čtení a psaní. Ti, kteří mají v prvních letech mnoho možností gramotnosti, se často stávají plynule čtenáři a spisovateli rychleji než děti bez bohatého pozadí gramotnosti.

Existuje mnoho možností výuky pro povědomí o tisku. Tyto činnosti zaměřené na budování dovedností mohou být spojeny s dobou čtení příběhů se skupinou malých dětí nebo s jedním z rodičů:

  • Ukažte, kde se nachází obálka knihy. Diskutujte o tom, co je obsaženo na obálce knihy, jako je název a jméno autora. Diskutujte o roli autora a ilustrátora knihy.

  • Prstem sledujte text při čtení, abyste ukázali směrovost slov a vět.

  • Jakmile je dítě pohodlné se směrovou orientací, požádejte ho, aby při čtení slova nahlas pronesl prst pod slovo v příběhu, aby se naučil, že slova jsou skupinou písmen se začátkem a koncem. Další, cvičte zametání větou, jak jste četli, přesunutí na další řádek, pokud věta pokračuje. Toto je jeden způsob, jak demonstrovat koncept, že věty jsou skupinou slov se začátkem a koncem.

  • Podívejte se na mezery mezi slovy. Ukažte dětem, že věty se skládají z jednotlivých slov.

  • Pokud se zdá, že je dítě připravené, přečtěte si větu a požádejte je, aby se při přečtení věty dotkly každého slova. Zjistěte, zda chápou, že každé vyslovené slovo odpovídá vytištěnému slovu.

  • Naučte děti, aby slova vyprávěla příběh, a ilustrace pomáhají popisovat a vylepšovat příběh.

  • Přečtěte si stránku a mluvte o odpovídajícím obrázku. Zeptejte se z textu, na který lze odpovědět, poukazováním na věci na obrázku, jako je identifikace postavy nebo místa.

  • Přečtěte si stránku v knize. Ukažte na poslední slovo na stránce. Řekněte dětem, že čtenář ví, že je čas otočit stránku, jakmile dokončí čtení všech slov na stránce.

  • Pomozte dětem identifikovat za prvé a poslední stránky v knize.

  • Při čtení poukazujte na interpunkční znaménka a zdůrazněte jejich roli při definování typů vět. Různé interpunkční znaménka říkají čtenáři, kdy končí věta, jaký je typ věty, jaký druh hlasového ohýbání by měl být použit a zda někdo mluví mimo jiné.

  • Podívejte se na různé velikosti písmen, tučné písmo a kurzívu. Poukazujte na použití velkých písmen na začátku vět a jmen.


Součástí rozvoje rané gramotnosti je výuka malých dětí, které je důležité při čtení číst. To jim pomůže číst nezávisle a s důvěrou, až budou připraveni. Učit se o tisku je složitý úkol a malé děti potřebují čas a zkušenosti s tiskem, aby pochopily, jak tisk funguje.

Děti potřebují mnoho zkušeností s tiskem, poslechem příběhů, psaní, sledováním, jak dospělí čtou velké knihy, identifikují tisk v prostředí a manipulují s knihami. Pokud vás zajímají zdroje, které pomáhají malým dětem dozvědět se o tisku, jsou tyto dvě knihy k dispozici na Amazon.com:

Učení o tisku v předškolním věku: Práce s písmeny, slovy a začátky vazeb s fonematickým povědomím (předškolní gramotnost)



Počátky gramotnosti: Příručka pro mateřské školy




Video Návody: Walter Isaacson - Steve Jobs, Audiotéka.cz (Březen 2024).